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专题：2024ESG寰球教唆者大会

　　“2024 ESG寰球教唆者大会”于10月16日-18日在上海召开。中国新学校盘问会会长，上海新优质学校盘问所副长处沈祖芸演讲。

　　谈到工业社会时期的学校教化，沈祖芸暗示，不同样的东说念主走进学校以后，进程学校的加工，就成为一个模型出来的。因为在工业时期，通盘这个词社会不需要千般性，不需要个性化，而学校里通过观看，进程分数的效果，然后就把学生送到社会上的分层分类的各个岗亭上，因为通盘这个词社会的奇迹和行业是踏实的，是笃定的。于是，就有了“学好数理化，走遍六合皆不怕”，或者“我是一颗螺丝钉，放在那里皆不错”。她指出，这种模式忽略了东说念主的个性、东说念主的千般性，用一个模型刻出来走出去，运送到岗亭上，这是工业社会学校教化预习了工业社会的样态。

　　然而，今天工业社会照旧转型为常识经济社会，通盘这个词常识经济社会的特征即是不踏实、变化不笃定。沈祖芸谈到，社会需要学校教化培养毕生学习者，去责罚将来的挑战的宇宙。因为这个宇宙是由挑战组织起来的，这么一来，原有的学校教化不一定能预习今天乃至将来的社会。然而，学校教化关于通盘这个词社会转型的感应一直是滞后的、迟缓的。“咱们会发现，咱们一边在工业社会的惯性下进行教学，另一边又复兴了通盘这个词常识经济时期的挑战。于是，咱们家长、社会、学校、敦朴、孩子皆变得额外纠结，越来越卷，这即是咱们莫得准备好预习今天的社会。”

　　在今天现代的中国粹校当中，有莫得学校很好地预习了社会，完成或者正在完成常识经济的转型呢？沈祖芸暗示，有的。从2010年到今天2024年，北京十一学校这所具有5000多东说念主大范围的学校完成了转型，雷同的学校不祥还有四五十所，“中国的学校照旧为常识经济时期而作念好预习的准备”。

　　她以北京十一学校为例阐发到，学校是经典社会生计的浓缩。“让学生在走上社会之前，先活一遍，有许多教化让他们豪阔地搪塞将来生计的挑战，这即是十一学校乃至像十一学校这么50多所学校正在进行的改良探索。”她提到，关于企业来说，有中枢竞争力，有产物、有研发，关于学校来说，它的中枢竞争力是课程。十一学校的课程有三个枢纽词——丰富、千般、可聘请。

　　沈祖芸指出，在中国的学校当中，其实愿景、做事、价值不雅的政策抒发额外少，在十一体系当中完成了通盘政策抒发，他们了了地知说念学校不要什么。在十一体系当中不行认为了学校的名声而毁伤学生的利益，成为一条额外关键的价值不雅。这是十一学校通盘敦朴要完成的做事：“找到孩子伟大的场合，匡助他们在通往伟大的说念路上行走”。

　　新浪声明：通盘会议实录均为现场速记整理，未经演讲者审阅，新浪网登载此文出于传递更多信息之操办，并不虞味着赞同其不雅点或说明其形色。

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